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新托福綜合寫作提分要點

責任編輯:admin發布時間:2016-10-19 09:37瀏覽

  


在新托福寫作考試的第一部分,學生需要完成的是一篇綜合寫作(Integrated Task)。筆者在授課過程中發現,相比第二篇獨立寫作而言,大部分考生認為這一篇作文相對難度較大,比較難去提高或者拿下高分。接下來,朗閣海外考試研究中心的老師將對新托福綜合寫作提分的要點進行細致的分析。
 
一、新托福綜合寫作概述
1. 考試形式
新托福綜合寫作是寫作考試的第一項。首先,考生將在3分鐘的時間內閱讀一篇230-300字的學術文章,接著閱讀文章會從屏幕消失,考生需要聽一篇3分鐘左右的講座,講座結束,閱讀文章會再次出現在電腦屏幕。最后,考生需要在20分鐘的時間內寫一篇150-225字的文章。
 
2. 閱讀和聽力的關系
在OG中,ETS明確指出,綜合寫作部分聽力和閱讀的話題一定是一樣的,但兩者之間的關系有兩種可能性,包括聽力支持閱讀和聽力駁斥閱讀。但是,考生需要注意的是,目前的考試中,我們只可能碰到聽力駁斥閱讀的情況。可能大家會問為什么呢?筆者認為,根據官方的解釋,考生必須能夠成功地將教授的觀點與指定閱讀材料中作者的觀點提取信息并進行比較,不僅考察考生的寫作能力,更考察考生的閱讀能力和聽力能力。試想,若聽力是支持閱讀的,那考生只需要看著屏幕上的閱讀材料稍作同義轉換一篇文章是不是就能完成了呢?聽力和閱讀的能力沒有被考察到。因此,考生在考試中碰到聽力支持閱讀的可能性極低。
 
3. 文章類型
請考生注意,一篇成功的綜合寫作需要包含的是準確總結、解釋、引用原文的材料,并寫出聽力信息和讀到信息之間是如何一一駁斥的。所以,我們不難看出最后成型的文章應該是一篇Summary, 不需要個人觀點的闡述,不需要個人額外的分析,一切都以看到的閱讀以及聽到的聽力為基準來呈現內容。
 
二、評分標準解讀
筆者一再跟考生強調了解新托福寫作考試評分標準的重要性,沒有評分標準在心中,我們的作文就無法掌握方向。ETS官方對寫作有0-5分的評判,大部分考生不需要去了解0-2分,因此以下截取了官方對于3-5分的具體設置:
 
5分標準
A response at this level: successfully selects the important information from the lecture; and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading; well organized; occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections.
 
4分標準
A response at this level: is generally good in selecting the important information from the lecture and in coherently and accurately presenting this information in relation to the relevant information in the reading, but it may have minor omission, inaccuracy, vagueness, or imprecision of some content from the lecture or in connection to points made in the reading. A response is also scored at this level if it has more frequent or noticeable minor language errors, as long as such usage and grammatical structures do not result in anything more than an occasional lapse of clarity or in the connection of ideas.
 
3分標準
A response at this level: contains some important information from the lecture and conveys some relevant connection to the reading, but it is marked by one or more of the following: Although the overall response is definitely oriented to the task, it conveys only vague, global, unclear or somewhat imprecise connection of the points made in the lecture to points made in the reading; may omit one major key point made in the lecture. Some key points made in the lecture or the reading, or connections between the two, may be incomplete, inaccurate, or imprecise. Errors of usage and/or grammar may be more frequent or may result in noticeably vague expressions or obscured meanings in conveying ideas and connections.
 
根據具體的分析,我們可以做出如下的總結:
 
5分文章的情況:
Ø結構完整
Ø細節信息完整又精準
Ø語言偶有小錯
 
不難看出,拿到5分,并不代表這就是完美的文章,5分的文章可以有小的錯誤。但想要提醒考生的是,這里的小錯既有質的限制又有量的限制。質的限制指的是不能犯大錯,考官能夠容忍的小錯指的是打字錯誤、單復數錯誤、三單錯誤等不影響理解、不影響語言能力呈現的問題。量的限制則更為簡單了,就是想要拿到5分,不能超過3處小錯。換言之,即使一個考生犯的是單復數不分的錯誤,但犯了不下5次,那么他也拿不到5分。從內容上來看,5分文章的細節上不能出任何問題,必須所有信息到位且精準。
 
4分文章的情況:
Ø結構完整
Ø偶有信息的遺漏、不精準或模糊不清
Ø少量語言錯誤
 
4分文章的問題比5分稍微多一些。語言錯誤上,考生的問題更多,但同樣要求不能影響讀者的理解。從內容上來看,4分和5分的差距就有點大了。5分在內容上必須完美,但4分可以有少量信息的遺漏、不準確或寬泛,例如聽力某一點的細節部分沒有聽完整。
 
3分文章的情況:
Ø結構完整
Ø大量信息遺漏、不精準或模糊不清
Ø語言錯誤多且嚴重
 
我們可以發現,3分的文章不僅是語言上還是內容上都已經算是比較差的了。語言錯誤影響讀者的理解,不僅量上多,而且犯的都是大錯,比如句子結構出了問題。內容上就更糟糕了,大量信息都沒有抓到,聽力閱讀之間的聯系缺失等。
 
根據以上的分析,我們可以清晰地認識到綜合寫作部分,對內容的要求要比對語言的要求高很多。考生需要對自己的定位有一個清晰的界定,即目標分數是幾分,然后根據相關標準去努力。在這里,一般建議考生的目標定在保4分爭5分,避免淪落成3分。另外,朗閣海外考試研究中心的專家也提醒考生除了根據自身的實際情況去定標準,偶爾也要稍作調整。比如說,一個考生的聽力很差,但語言基礎還是不錯的,那么可以適當用自己的語言去彌補文章的內容,即盡量少犯語言錯誤,讓考官看到你在語言功底上還是可以的,這樣相對更有利于去拿分。
 
三、提分要點
提分要點一:看懂閱讀
很多考生在抱怨自己綜合寫作分數提不上的時候,都會怪罪于“我的聽力太差了”,“我完全不知道聽力在講什么”,“聽懂聽力真的好難”。殊不知,自己在一開始這個抱怨或者說整改的方向就錯了。朗閣海外考試研究中心的專家在課堂上發現了一個問題,大部分綜合寫作寫不好的同學,都是在一開始的閱讀部分就出現了問題。我們可以感受下,如果你連一開始3分鐘的閱讀都沒看明白在說什么,你怎么可能知道聽力是怎樣一一反駁閱讀的呢?所以,不要一味盯著聽力,從現在開始關注下你的閱讀吧。
 
閱讀如何在3分鐘快速抓住main idea以及details, 也是需要重點去分析和訓練的。筆者建議,考生拿到一篇綜合寫作的閱讀文章,首先花1秒鐘時間關注下段落數,因為段落數首先決定了看懂這篇文章的難度系數。
 
我們以相對比較簡單的TPO 1作為例子來給大家分析下:
In the United States, employees typically work five days a week for eight hours each day. However, many employees want to work a four-day week and are willing to accept less pay in order to do so. A mandatory policy requiring companies to offer their employees the option of working a four-day workweek for four-fifths (80 percent) of their normal pay would benefit the economy as a whole as well as the individual companies and the employees who decided to take the option. The shortened workweek would increase company profits because employees would feel more rested... For the country as a whole, one of the primary benefits of offering this option to employees is that it would reduce unemployment rates... Finally, the option of a four-day workweek would be better for individual employees...
 
以上僅僅截取了文章的一部分內容,我們發現這篇文章非常過分,全文只有一段,那么考生需要在1秒之后,清醒地提醒自己,一定要從關鍵詞處區分出introduction到哪里、三個細節點分別出現在哪里。其實細看這篇文章,我們不難發現它的難度系數還真不大,因為雖然沒分段,但每一個細節點的區分還是很明顯的。
 
第三句加粗標紅處是整篇文章的main idea, 并且令考生開心的是,這一句話已經把3個分論點提前告知了,即benefit the economy as a whole, the individual companies, the employees who decided to take the option. 接下來三處加粗標藍的就是三個分論點開始的地方。所以說,這篇閱讀只是紙老虎,看起來很恐怖,但其實很簡單。
 
另外,我們來看一下2010年6月12日綜合寫作的閱讀片段:
We now know that there was a period of global cooling that lasted from the 16th to 19th centuries. Scientists call it the Little Ice Age because the drop in temperature was not as serious as in a real ice age. There are many hypotheses about what caused the Little Ice Age but it was most likely caused by a combination of events.
 
The Gulf Stream, the ocean current that makes the eastern coast of America and the western coast of Europe warmer than usual, was 10% slower during the Little Ice Age... ...
 
During the Little Ice Age, there was also an increased amount of volcanic activity...
 
Another possible cause of the Little Ice Age was human depopulation...
 
我們首先用1秒可以看到的是這篇閱讀共分4段,是考生們都非常喜歡的1+3結構。接下來,我們不用花大量的時間去從文章第一句話往下看。朗閣專家在此提醒考生們,為了節省時間,我們一定要先看的是第一段的最后一句話,因為根據經驗來看,第一段最后一句話最重要的,前面的內容很多時候都是導入的“廢話”,我們不必為“廢話”去浪費時間。我們很清楚的就能看到首段最后一句There are many hypotheses about what caused the Little Ice Age but it was most likely caused by a combination of events. 已經非常明確地提出了本文重點是在提Little Ice Age的原因在于a combination of events。接下來考生只需要在每一段去找具體的events即可。
 
最后,我們來看一下2010年2月21日綜合寫作的閱讀文章片段:
Iron fertilization is based on the idea that when small particles of iron are spread across the upper layers of the ocean, it will stimulate algae and phytoplankton growth. Phytoplankton absorbs carbon dioxide from the air as it grows and, when it dies, traps the carbon dioxide in the deep ocean where it is effectively removed from the atmosphere. Thus, many scientists believe that iron fertilization could be a way for humans to combat global warming. In fact, the fertilization is believed to have some negative impacts on the environment.
 
This plan sounds great in theory, but in practice, iron fertilization can only absorb a small amount of carbon dioxide...
 
Iron fertilization has also been shown to increase growth of algae that produce toxic chemical materials such as domoic acid, which can be fatal to small marine life like fish...
 
Ultimately, iron fertilization relies on disrupting the natural balance of the marine ecosystem...
 
同樣,這篇文章我們首先看首段最后一句話the fertilization is believed to have some negative impacts on the environment, 發現本文大概是要講fertilization對環境有負面的影響。當然考生會有疑問,什么是fertilization, 若考生還不放心,建議往前推一句,注意不是回到第一句,而是往前推一句,再次確認下什么是fertilization。Many scientists believe that iron fertilization could be a way for humans to combat global warming, 這句話再次確認了首段最后一句的fertilization指的就是iron fertilization, 那么這個詞就是這篇綜合寫作的話題詞。考生們可能還會問,到底什么是Iron Fertilization呢?這根本不重要,不信的話,我們回到第一句往下看,會發現即使看懂了這些定義性的分析,也對文章的理解和最后文章的成型沒有起到任何作用,更何況對大部分考生來說,這些導入性的概念只會讓他們對這篇文章望而卻步,讓他們緊張而影響后面閱讀的理解和整個考試的發揮。
 
所以,很多考生首先抱怨的看不懂閱讀是因為怕時間來不及,所以大概掃了一下,造成即使3分鐘看完了,也沒看懂到底文章說了什么。那么,我們對癥下藥。既然怕看不完,我們首先解決看不完的問題,勢必要做到不該看的(首段開始的導入部分)別看,該看的(文章內的3點細節)一定要細看。
 
當然,速度只是一方面,另一方面影響閱讀理解的是老生常談的詞匯問題。新托福綜合寫作部分的話題涉及到生物類、地質類、考古類、社會類、文學類、藝術類、天文學類等。考生需要把這些話題的相關詞匯進行梳理并認知長相、熟悉發音。拿著詞匯書背單詞一直是比較低端且無用的方法。朗閣海外考試研究中心的專家認為,TPO 1-48里所有這些話題類別的詞匯都梳理一遍那就差不多了,外加我們聽力和閱讀考試準備過程中的詞匯也一起積累起來,詞匯問題不應該是考生在綜合寫作部分最頭疼的問題。
 
以下列出部分比較有代表性的綜合寫作的話題分類,考生可以根據不同的話題做不同的詞匯梳理以及文章練習:
生物類:TPO 4, TPO 10, TPO 17, TPO 26, TPO 34, TPO 48
地質類:TPO 27
考古類:TPO 5, TPO 16, TPO 25, TPO 30, TPO 44
社會類:TPO 20, TPO 36, TPO 41, TPO 46
文學藝術類:TPO 3, TPO 8, TPO 12, TPO 28
天文學類:TPO 40
 
提分要點二:閱讀文章中詞匯的辨音能力
很多考生會問,在閱讀的過程中,為什么要提到辨音能力,難道不是聽力過程中才要關注的重點么?筆者在此給大家舉個課堂中的例子:
A tenure position is a permanent teaching and research status that is granted to professors who have published a sufficient number of research articles and books. The most prominent advantage of the tenure system is that it guarantees academic freedom. Under such a system, the positions of professors cannot be terminated without justified reasons such as moral turpitude, even if their research and teachings are at odds with the causes and principles favored by the school administration and board of trustees. In this way, tenured professors have the freedom to research and teach what they believe to be beneficial to mankind. They can even espouse ideas or theories that are unpopular to academia or the general public without fear of retribution from anyone.
 
The tenure system attracts and retains the most talented scholars in academia, because it provides those scholars with significant economic security and employee benefits...
 
The tenure system also benefits the local community where universities and colleges that hire tenured professors are located...
 
這篇閱讀文章的第二段和第三段具體內容已被省略。筆者在上課過程中要求學生記筆記,閱讀部分筆記沒有問題,但在聽完聽力后,看到的筆記上不止一個學生寫到了“10 year”, 相信大家看到都會覺得一頭霧水。仔細究其原因,不難發現考生在閱讀文章時看到了tenure這個詞,能記下筆記。但在聽力中聽到時,根據發音記下了“10 year”。這是什么原因,就是因為考生明明知道這個詞是關鍵詞,卻沒有在看閱讀時就考慮一下它的發音,造成聽力中出現時以為是別的詞,這種話題詞/關鍵詞出現偏差直接影響了聽力的理解和文章的分數。
 
所以,提醒各位考生,我們第一眼看到的是閱讀文章,看過去時千萬不要忘記去琢磨一下不斷出現的話題詞以及關鍵詞的發音。
 
提分要點三:聽力和筆記能力
聽力一直是所有托福考生最頭疼的部分。關于新托福寫作部分的聽力,我們需要解決以下幾個問題:
1. 新托福聽力考試難度不低,寫作部分的聽力真的也那么難么?
2. 聽力過程中到底要不要記筆記?
3. 聽力中哪些要記、哪些不要記?
4. 來不及記怎么辦?
5. 我聽力不差,也能記下來,但寫到文章中就很亂,怎么辦?
 
以上是筆者從考生中收集到的新托福綜合寫作部分聽力的相關問題,下面一一解答。
 
1. 新托福聽力考試難度不低,寫作部分的聽力真的也那么難么?
朗閣海外考試研究中心的專家認為,當我們真正站在考生的立場上來看,聽力考試部分確實難度是有的,但是綜合寫作部分的聽力難度沒有想象中的大。為什么呢?我們可以想一想,聽力考試中考生能看得到題目么?能一邊聽一邊做題么?知道等下出題點在哪里么?沒有經驗的考生是很難預判甚至一頭霧水的。但是綜合寫作真的人性化太多。首先我們考生是知道它的考點和方向的,即我們要聽的是聽力里面對閱讀的駁斥點,我們有方向,我們有任務目標。另外,聽力考試前考生能通過一些途徑了解背景知識么?不能。然而綜合寫作部分,閱讀的內容就是考生的背景知識,考生在聽聽力之前已經知道這篇聽力的話題,甚至都能猜出或者預判出聽力會如何駁斥。所以說,考生完全不必因為聽力考試部分的難去無理由地畏懼綜合寫作的聽力部分,反而應該有信心。
 
2. 聽力過程中到底要不要記筆記?
筆者也曾經碰到過課堂上學生提出反對意見,不想記筆記,記了也不懂,記了就沒心思去理解,還不如認真地只聽不記。對于提出這類意見的考生,我的建議是,不能給出統一的答復。例如,語言功底真心不錯,聽力能力尚可,但做不到一心二用,記了就聽不懂,只能聽不能記的,我會建議可以不記筆記,首先還是保證理解。但是,碰到那種聽力能力很弱的考生,我的建議還是能記多少記多少,尤其是瞬間記憶比較弱的考生,好記性不如爛筆頭,記下多少文章中就能寫多少,總比什么都不記的強。所以,請廣大考生對自己有個清晰的定位,怎么樣操作才能更保險一些,做出選擇。
 
3. 聽力中哪些要記、哪些不要記?
個人認為,這是最“傻”的一個問題。我通常回答考生,你聽懂的你就記,沒聽懂的我要求你記你也記不下來。所以,沒聽懂的首先大膽“拋棄”,不要逗留不要思考,聽力不等人。其次,回到問題的最根本。聽懂的部分哪些要記哪些不要記確實是需要考慮的重點。筆者認為首先還是要看懂閱讀,在此基礎上,只要是針對閱讀部分三大點以及細節的駁斥部分,所有的關鍵信息都要記。不要相信自己的記憶力,記下來才是王道。所以,這個問題更精準地來說,應該問的是聽力中聽懂的部分哪些要記哪些不要記,更精準地回答是所有反駁閱讀關鍵信息之處都要記。
 
4. 來不及記怎么辦?
這個問題是緊接著上一個問題被問到的。筆者在課堂中發現,太多的考生無論是閱讀部分還是聽力部分都喜歡記句子。這一點一定要改掉,這種強迫癥既浪費時間又影響聽下面的內容,禍害無窮。所以考生們在平時一定要去訓練自己聽出或者能篩選出關鍵詞(key words)的能力。筆記中不要出現完整的句子,出現的單詞也必須是有實際意義的詞。
 
5. 我聽力不差,也能記下來,但寫到文章中就很亂,怎么辦?
這是筆者一個最后托福聽力考了28分的學生早期提出的問題。該學生語言功底非常好,聽力也很強,在綜合寫作訓練時,發現她筆記能力很強,但搬到文中就一團亂。細細分析她的筆記就能發現,她能聽懂,也來得及記,但是記筆記沒有章法,左邊記一點,右邊記一點,符號、數字、中文、英文全盤散落在各處。大家也不難預見到結果,最終的邏輯就會很混亂。所以建議考生記筆記一定要有順序、要清晰,否則自己也會亂。
 
提分要點四:打字的速度和正確率
這一點放到最后來說是因為這是影響考生成績最客觀的一個方面。考生不要等到準備考試時再去練打字,而是在平時就應該訓練起來,除了注意速度,更應該注意正確率,否則就會出現上文評分標準里出現的小錯太多影響分數的情況了。
 
四、總結
根據以上的主要分析,考生們一定要有信心,綜合寫作沒有我們臆想的那么恐怖,它是有章可循的,我們把每一個難點都分析透了,把每一個細節都做到位了,高分不是問題。

 

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